Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Речь устная, письменная, внутренняя | В теории даётся понятие, что такое речь, какая бывает речь. В игровой форме объясняется, какие виды речи есть в русском языке. Приведены примеры, которые помогут ребёнку не только понять виды речи, но и закрепить их на практике. |
| 2. | Диалог и монолог | В теории даётся определение, что такое диалог, монолог, реплика. На каждый термин приводится соответствующий пример. Ребёнок легко поймёт и закрепит эти понятия с помощью упражнений. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Речь. Виды речи 1 | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание позволяет выработать умение определять вид речи. Развивает память, логическое мышление. Учит быть внимательным. |
| 2. | Речь. Виды речи 2 | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание позволяет отрабатывать умение определять по предложенным примерам вид речи. |
| 3. | Какой речи не бывает | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение позволяет закрепить знание видов речи, развивает мышление. |
| 4. | Виды речи 1 | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Упражнение позволяет отрабатывать умение определять вид речи. Закрепляет понятие речи. Помогает определить вид речи. |
| 5. | Виды речи 2 | 1 вид - рецептивный | среднее | 1 Б. | Упражнение позволяет отработать навык правильно определять вид речи. |
| 6. | Виды речи 3 | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Отработка умений определять вид речи. |
| 7. | Монолог или диалог? | 2 вид - интерпретация | сложное | 1 Б. | Задание на понимание прочитанного программного материала. Составлено на примерах из книги «Литературное чтение 2 класс». Развивает интерес к прочитанному. Воспитывает любовь к чтению. |
| 8. | Кто о чём говорит? | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Задание помогает закрепить понятие «диалог» на литературных примерах. |
| 9. | Высказывания участников диалога | 3 вид - анализ | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на отработку понятий «диалог» и «реплика». Развивает орфографическую зоркость, воспитывает внимание, тренирует память, прививает интерес к чтению, развивает УУД. Может быть использовано на этапе закрепления изученного по теме. |
Дополнительные задания (скрыты от учеников)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Придумай монолог для героя сказки | Другой | сложное | 1 Б. | Творческое задание на отработку умений выражать свои мысли, развивать письменную речь, оформлять на письме диалог. |
| 2. | Диалоги в твоей семье | Другой | сложное | 1 Б. | Творческое задание. Написать диалог в семье. |
| 3. | Умная Сова задаёт вопросы | Другой | среднее | 2 Б. | Проверочная работа предназначена для проверки изученного материала по теме «Речь. Виды речи. Диалогическая и монологическая речь. Реплика». Позволяет не только проверить знания, но и закрепить изученный материал. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Речь устная, письменная, внутренняя | 00:15:00 | лёгкое | 2 Б. | Позволяет отработать умение определять виды речи, развивает внимание, логическое мышление. Тренирует память. |
Проверочные тесты (скрыты от учеников)
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Домашняя работа по теме Речь устная, письменная, внутренняя. Монологическая и диалогическая речь | 00:30:00 | сложное | 4 Б. | Позволяет учителю оценить уровень усвоения изученного материала. Развивает письменную речь. Учит выражать свои мысли. Развивает фантазию. Учит умению оформлять различные виды речи на письме. |
| 2. | Проверочная работа по теме Речь устная, письменная, внутренняя. Монологическая и диалогическая речь | 00:20:00 | среднее | 2 Б. | Поможет учителю увидеть и оценить уровень умений по теме «Речь. Виды речи. Монолог и диалог. Реплика». Развивает мышление, память. Учит письменному оформлению речи. |