Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Части бессоюзного сложного предложения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 3 Б. | Упражнение направлено на совершенствование умения находить в сложном предложении его части. |
| 2. | Одновременность или последовательность событий в предложении | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 3 Б. | Упражнение направлено на совершенствование умения определять одновременность или последовательность событий между частями бессоюзного сложного предложения. |
| 3. | Запятая или точка с запятой в бессоюзном сложном предложении | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на совершенствование умений находить в бессоюзном сложном предложении его части и выбирать соответствующий знак препинания (запятую или точку с запятой). |
| 4. | Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на расширение представления о бессоюзных сложных предложениях, характере связи между частями бессоюзного сложного предложения; на освоение правил постановки знаков препинания. |
| 5. | Тире в бессоюзном сложном предложении | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на расширение представления о бессоюзных сложных предложениях, характере связи между частями бессоюзного сложного предложения; на освоение правил постановки знаков препинания. |
| 6. | Двоеточие или тире? | 2 вид - интерпретация | среднее | 6 Б. | Упражнение направлено на расширение представления о бессоюзных сложных предложениях, характере связи между частями бессоюзного сложного предложения; на освоение правил постановки знаков препинания. |
| 7. | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на расширение представления о бессоюзных сложных предложениях, характере связи между частями бессоюзного сложного предложения; на освоение правил постановки знаков препинания. |
Экзаменационные задания (подписка)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка темы ЕГЭ. Почему ставится двоеточие? | Другой | лёгкое | 1 Б. | Тренировочное упражнение по теме «Анализ постановки знаков препинания в тексте», соответствующей заданию № 21 диагностической работы ЕГЭ. Проверяет навык постановки двоеточия в предложении. Необходимые умения: пунктуационный, синтаксический, морфологический анализ. |
| 2. | Тренировка темы ЕГЭ. Почему ставится тире? | Другой | лёгкое | 1 Б. | Тренировочное упражнение по теме «Анализ постановки знаков препинания в тексте», соответствующей заданию № 21 диагностической работы ЕГЭ. Проверяет навык постановки тире в предложении. Необходимые умения: пунктуационный, синтаксический, морфологический анализ. |
| 3. | Тренировка темы ЕГЭ. Двоеточие или тире? | Другой | сложное | 4 Б. | Тренировочное упражнение по теме «Анализ постановки знаков препинания в тексте», соответствующей заданию № 21 диагностической работы ЕГЭ. Проверяет навык постановки тире и двоеточия в простых и сложных предложениях. Необходимые умения: пунктуационный, синтаксический, морфологический анализ. |
| 4. | Тренировка темы ЕГЭ. Объясни пунктуацию | Другой | сложное | 4 Б. | Тренировочное упражнение по теме «Анализ постановки знаков препинания в тексте», соответствующей заданию № 21 диагностической работы ЕГЭ. Ппостановки запят(-ой, -ых), тире или двоеточия в простом и сложном предложении. Необходимые умения: пунктуационный, синтаксический, морфологический анализ. |
| 5. | Как решать задание ЕГЭ | Другой | среднее | 0 Б. | Теоретический материал с рекомендациями по выполнению задания № 21 ЕГЭ по русскому языку (пример задания, ход решения, критерии оценивания). |
| 6. | Как на ЕГЭ (1). Анализ постановки знаков препинания в тексте | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 21 диагностической работы ЕГЭ, проверяющее навык постановки запят(-ой, -ых), тире или двоеточия в простом и сложном предложении. Необходимые умения: пунктуационный, синтаксический, морфологический анализ. |
| 7. | Как на ЕГЭ (2). Анализ постановки знаков препинания в тексте | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 21 диагностической работы ЕГЭ, проверяющее навык постановки запят(-ой, -ых), тире или двоеточия в простом и сложном предложении. Необходимые умения: пунктуационный, синтаксический, морфологический анализ. |
| 8. | Как на ЕГЭ (3). Анализ постановки знаков препинания в тексте | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 21 диагностической работы ЕГЭ, проверяющее навык постановки запят(-ой, -ых), тире или двоеточия в простом и сложном предложении. Необходимые умения: пунктуационный, синтаксический, морфологический анализ. |
| 9. | Как на ЕГЭ (4). Анализ постановки знаков препинания в тексте | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 21 диагностической работы ЕГЭ, проверяющее навык постановки запят(-ой, -ых), тире или двоеточия в простом и сложном предложении. Необходимые умения: пунктуационный, синтаксический, морфологический анализ. |
Дополнительные задания (скрыты от учеников)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Причина или следствие | Другой | среднее | 6 Б. | Упражнение направлено на совершенствование умения строить рассуждение при решении пунктуационных задач (на базе бессоюзных предложений), трансформировать предложения одного структурного типа в другой. |
| 2. | Тире в простом и сложном предложении | Другой | сложное | 4,5 Б. | Упражнение направлено на совершенствование умения строить рассуждение при решении пунктуационных задач (на базе простых и бессоюзных предложений). |
| 3. | Из союзного в бессоюзное | Другой | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на совершенствование умения трансформировать предложения одного структурного типа в другой. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Бессоюзное сложное предложение | 00:10:00 | лёгкое | 5 Б. | Уметь определять части бессоюзного сложного предложения, ставить запятую или точку с запятой между частями. |
Проверочные тесты (скрыты от учеников)
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Домашняя работа по теме Бессоюзное сложное предложение. Двоеточие или тире | 00:15:00 | среднее | 18 Б. | Знать условия постановки двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении, уметь применять пунктограмму. |
| 2. | Проверочная работа по теме Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания | 00:20:00 | среднее | 16,5 Б. | Знать условия постановки запятой, точки с запятой, двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении, различать простое предложение, сложное союзное и бессоюзное предложение и знаки препинания в них. Домашняя работа. |